【525心理健康節(jié)】遇見(jiàn)陽(yáng)光遇見(jiàn)愛(ài)，邂逅不期而遇的美好
來(lái)源：廈門(mén)小魚(yú)網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2021-05-25 20:19:01
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為了在校園中營(yíng)造陽(yáng)光、積極、正能量的氛圍，引導(dǎo)師生在學(xué)習(xí)生活中關(guān)愛(ài)自我、了解自我、接納自我。5月25日，正值心理健康節(jié)之際，廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了“遇見(jiàn)陽(yáng)光遇見(jiàn)愛(ài)“心里健康教育主題活動(dòng)。
活動(dòng)前期，在我校心理社與攝影協(xié)會(huì)的支持下，學(xué)生為活動(dòng)自制了宣傳短視頻《遇見(jiàn)陽(yáng)光遇見(jiàn)愛(ài)》。視頻中闡述了一名心情不佳的學(xué)生，被校園中偶然發(fā)現(xiàn)的一朵向日葵所感動(dòng)，重新找回了那個(gè)在熱愛(ài)中全情投入，和為夢(mèng)想拼盡全力的自己的勵(lì)志故事。
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活動(dòng)當(dāng)日，在心理委員的精心布置下，向日葵被安置在校園中“不經(jīng)意”的地方，等待著每一個(gè)與向日葵不期而遇的學(xué)生取走，從花語(yǔ)中得到激勵(lì)與溫暖。
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以向日葵之名，傳遞理想
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“竭盡全力，行己所愛(ài)，愛(ài)己所行”。
作為生命教育的一環(huán)，將代表了勇敢的向日葵送給高一學(xué)生，使學(xué)生在不期而遇中感受到生活中的美好。從而引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，建立積極向上的人生態(tài)度，在未來(lái)的旅途中，保持熱愛(ài)，奔赴山海。
我向來(lái)喜歡向日葵，熱烈又堅(jiān)定，這場(chǎng)溫暖的活動(dòng)喚起了我們心中被忙碌的生活所掩蓋的浪漫，當(dāng)生活疲憊不堪時(shí)，不妨成為自己的向日葵，重新愛(ài)上自己。
——高一18班 林語(yǔ)晴
以向日葵之名，傳遞希望
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“好運(yùn)藏在努力里”。
五月，春未盡，夏初臨，是調(diào)整心情的最好季節(jié)。希望每一個(gè)高二學(xué)生在活動(dòng)中擁有意外又溫柔的愛(ài)的饋贈(zèng)，收獲希望，為了理想繼續(xù)奔跑。
種自己的花，愛(ài)自己的宇宙
人類(lèi)浩浩蕩蕩來(lái)到這個(gè)世界，不斷擴(kuò)寬見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大波瀾的人際圈，然而兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，始終陪伴著你的只有自己的靈魂。未來(lái)如此廣博，我們都擁有無(wú)限可能，知識(shí)踏上征途之前，還需好好整理自己。因?yàn)椤皭?ài)自己是終身浪漫的開(kāi)始”，熱愛(ài)自己的靈魂，去尋找自己的星辰大海。? ?
——高二1班徐雨宸
今天我在校園的角落遇到了這朵金黃燦爛的向日葵，原本因考試在即而焦躁煩悶的我眼前一亮。上千小心撕下這多花，花上的卡片寫(xiě)著“保持熱愛(ài)，奔赴山海。”我的心被它觸動(dòng)，誠(chéng)然，生活中的種種美好不應(yīng)被辜負(fù)，熱愛(ài)雨奔赴不應(yīng)被蕪雜與麻木所擠占。那朵向日葵無(wú)論是生長(zhǎng)在自然中，抑或是被捧在手心，都有自己的價(jià)值。我們也要追尋光芒，抑或是成為自己的光。
——高一1班李嘉怡
以向日葵之名，傳遞祝福
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“我筑山川，我筑明月，我祝你夢(mèng)想成真”。
通過(guò)向日葵向高三學(xué)生傳遞信心和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生緩解壓力，希望學(xué)生們能夠感受到學(xué)校老師、同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)帶來(lái)的幸福感。值此高考的最后沖刺階段，祝愿廈外學(xué)子心懷陽(yáng)光，勇敢奔赴未來(lái)。
人生總有不期而遇的溫暖，和生生不息的希望。
5月25日我悄然與一朵向日葵邂逅，于其身，我嗅到了陽(yáng)光的味道，是一種生命的張揚(yáng)與盛放。
卡片上說(shuō)它的花語(yǔ)：勇敢去追求自己想要的幸福。摸著它的花瓣，不知為何，似乎有種不知名的信仰萌生了，鼓舞我保持熱愛(ài)，奔赴山河。
——高三16班 倪亞宣
“愛(ài)自己是終身浪漫的開(kāi)始“。希望每一個(gè)在學(xué)校四處貼下那些向日葵的學(xué)生，以及所有在一瞬間被打動(dòng)的人，在這個(gè)最青春的年紀(jì)里，記得向陽(yáng)而生的勇氣與美好。
供稿：廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
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